课程整合中的课型研究论文

信息技术与课程整合的教学模式研究之六 【摘要】该文是系统研究“信息技术与课程整合教学模式”系列研究论文的第六篇。这组系列研究论文对信息技术与课程整

课程整合意味着对课程教学目标、教学设计、评价等诸多要素进行系统的考虑与操作，也就是说，要用整体的、联系的、辩证的观点，认识、研究教育过程中各种教

在今后的工作中,我将一如既往地刻苦钻研专业文化知识,钻研教育科学理论,做到以理论为指导,以实践为基础,积极探索,大胆创新,积极参与学校的教研课题的研究工作,认真总结自己在教学中

我于20xx年xx月xx日申请广东省一般课题《分层教学在高中生物教学中提高教学效果的行动研究》,于xxxx年10月已经顺利结题。我还积极撰写论文,本年度在中学生物教学、教学考试、生物学

二、研究的理论与实践意义 1．理论意义：本文通过对学科课程整合中现状的调查、问题的分析与思考，对我国 课程整合理论的研究增添微薄的一笔，对我国课程整

2.个别教师参加教科研活动的主动性和自觉性不够,如一批已经获得中学高级教师职称的老同志有“船到码头车到站”的思想,懒得再撰写论文、参加课题研究等,当然,这和我们现在的制度有一

合主要是在学科专家和课程专家以及教师的合作中研究、实验的。学校层面课程整合的主力军仍是教师。而课程整合的最高理想就是由学 生自己去整合，课程内

在课堂教学的过程中学生原有的知识，原有的生活经验、平时活动方式、交往时的情感等都是可以利用和整合的资源，所以我认为课程资源的整合应 ...

F-0DPHWU；关于“论文”中“毕业论文”的论文参考范文文档。正文共4,969字，word格式文档。内容摘要：综合实践活动课程教学实践中存在的问题，机械照搬，千

这是因为信息技术与各学科课程的整合，对于教学过程的深化改革具有重大意义，可以肯定，“整合模式”将会成为信息技术教育今后发展的必然趋势。 信息技术与课程