乡村教师素养提升行动研究论文

村学校教师素养的培养研究,一方面我们要了解目前农村学校教师素养的现状,调查教师对自身素养需求的取向,弄清影响农村学校教师素养提升的因素,针对症状,对症下药,探索激发和培

一、农村中小学教师信息素养内涵. 具有良好的信息素养是当代教师特别是农村中小学教师适应信息化社会要求、有效开展教育教学活动的基本前提，也是中小学教育

2.泸州市工业突破性发展对策研究(对策研究) 作者:万举修(中共泸州市委市政府决策咨询委员会) 王利(中共泸州市委市政府决策咨询委员会办公室) 洪震(泸州职业技

教师素养，是保证教育事业的核心要素。“素养”在我们看来，就是教师“教书育人”的功夫和情怀。教师的素养高低，一是与职前职后的专业训练是否扎实全面有关，

以课堂教学为主阵地,以教师培训为突破口,进一步强化教科研意识,扎实开展研究,切实解决教育教学中的实际问题,努力提高教育科研工作的针对性和实效性。 二、主要

要求具体明确，可操作，不少于5000关于提升农村薄弱小学教师信息素养的行动研究开题报告（一）问题的提出1.理论意义“信息素养 (InformationLiteracy)”的本质

动研究的思考,本研究聚焦于“乡村小学教师行动研究能力现状究竟如何”这一研究问题,以方城县乡村小学教师为切入点,采用实证调查的研究方法展开研究。. 在分

提出乡村教师能力素质提升的四个要素:愿景、. 【论文摘要】"乡村教师支持计划"把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，全面提升乡村教师能力素质成为重

教师素质提升工程实施方案（精选4篇） 10-22 教师素质提升实施方案（通用18篇） 12-09 高职学生专业素质提升研究论文 12-04 教师能力素质提升计划实施方

当前国内乡村教师普遍面临教学技能不足，基本功不扎实的情况，乡村教师的教师专业性还有待提高，国内关于乡村教师的研究很多，但是关于童伴妈妈职业素养的