5的乘法口诀毕业论文提纲

5的乘法口诀教案1. 教材说明： 本课题选取于苏教版第三册第二单元——乘法口诀（一）。. 在这一单元中，学生已经学习了1-4的乘法口诀，积累了编制乘法口诀的部

1.看图列式计算。(1). 【答案】3×4=12(朵)(2). 【答案】3×3=9(人)(3). 【答案】3×5=15(个) 2.找朋友。 【答案】 3.过河。 【答案】18;9;10;21;14;40;35;45

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生1:我是从5的乘法口诀中想到的. 生2:我的文具盒上写有. 生3:我的作业本后面也有. 生4:我早就知道了,是我爸爸告诉我的.(学生们会心地相视笑了) 等 师:很多同学

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第五课时5的乘法口诀教学内容:教科书第52页例1和“做一做”练习九第13题。教学目的:1、学生知道5的乘法口诀的来源,初步记住一5的乘法口诀。2、会用口诀进行计

特别在编制5的乘法口诀过程中，让学生的个体探索与同桌合作有机结合，调动全体学生学习积极性。. 促进学生的创造精神、合作能力及合作意识等 ...

5的乘法口诀是在学习乘法的初步的认识的基础上教学的。下面是由应届毕业生小编为大家带来的关于5的乘法口诀教学反思，希望能够帮到您! 5的乘法口诀教学反

习乘法口诀的起始内容,是在学生初步认识乘法的意义,并具有数数技能的基础上来学习的, 应切实学好。 这是学生第一次系统学习乘法口诀,因为学生年龄小,理解

让学生经历多元化表征5的乘法口诀，使机械记忆5的乘法口诀，变成有意义的创编5的乘法口诀的学习过程。 教学难点 多元化表征5的乘法口诀。 教学过程 一、游